GALA - Gesellschaft für Arithmasthenie- & Legasthenietraining Austria - Effizientes Training bei Lese-, Rechtschreib-, Mathematik und Konzentrationsschwäche. Ausbildung zum/r ReLeMaKo-TrainerIn. Hilfe bei Lern- und Schulproblemen.

GALA - Kursrichtlinien

Ausbildungsziele:

Erkennen tiefer liegender Gründe von Lern- & Konzentrationsschwierigkeiten
Verbessern von Wahrnehmungs- und Verarbeitungsstrategien
Erstellen eines individuellen Trainingskonzeptes für die Lernenden

Ausbildungsbedingungen:

Zwischen den Blöcken sollen die TeilnehmerInnen in Kleingruppen das Gelernte üben. Für den letzten Block sollen sie geeignete Spiele bzw. Materialien erarbeiten und diese in der Gruppe präsentieren.
ReLeMaKo®-LerntrainerIn zu sein, setzt ein hohes Maß an Verantwortungsbewusstsein voraus. Der Ausbildungsausschuss behält sich das Recht vor, jederzeit eine/n Kursteilnehmer/in vom weiteren Besuch des Kurses auszuschließen, wenn sich diese/r, nach Ansicht der TrainerInnen, im Umgang mit anderen Menschen unverantwortlich verhält.

Ausbildungsstruktur:

Die ReLeMaKo® - Ausbildung setzt sich aus 6 Teilen zusammen.

Einerseits die Ausbildungsblöcke in der Ausbildungsgruppe, die als Wochenend-Seminare gestaltet sind und auch berufsbegleitend besucht werden können. Sie beinhalten Theorie und Praxis mit einem hohen Anteil an Selbsterfahrung in der Methode.
Die schriftlich dokumentierten, praktischen Übungen in den Kleingruppen zwischen den Seminarblöcken.
Das selbstständige Kreieren von individuellen Übungen und Spielen für KlientInnen.
Die Praxiseinheiten mit Testung und Training von KlientInnen.
Die dazugehörigen Einzel- und Gruppensupervisionsstunden.
vertiefendes Literaturstudium

Diese Zusammensetzung wurde gewählt um die Vermittlung relevanter Inhalte und ausreichend Praxis sicherzustellen und die Kosten für die TeilnehmerInnen gering zu halten.
Insbesondere die Supervisionseinheiten stellen ein hohes Niveau der zertifizierten ReLeMaKo® - LerntrainerInnen sicher.

Die zeitlich freie Wahl der Supervisionsstunden ermöglicht eine individuelle Zeitanpassung und damit eine Erleichterung bei berufsbegleitender Fort- und Weiterbildung. Das ReLeMaKo® - System eignet sich daher auch bestens für die in das Berufsleben wieder einsteigenden Frauen oder Männer.

Die Anzahl der Unterrichtseinheiten orientiert sich am internationalen Standard der angebotenen Ausbildungen in diesem Bereich, bzw. übertrifft diesen.

Einheiten
20	pro Ausbildungsblock	80
15	Supervision	15
40	Praxis: Testung und Training	25
12	Spiele und Übungen kreieren	12
10	praktische Übungen in der Kleingruppe zwischen den Kursblöcken	30
40	Selbststudium	40
SUMME		217

Dauer
2-3 Semester

Kursinhalte:

Block I		Block II
Grundlagen, Kommunikation, theoretisches Konzept		Testung, Zustandsmanagement, Materialanalyse
Geschichte, Grundlagen und Entwicklungen ReLeMaKo® Lese – Rechtschreibschwäche, Legasthenie Rechenschwäche, Arithmasthenie, Dyskalkulie Diagnoseschema der WHO, ICD 10 Neuere Ansätze und Beobachtungsweisen Bedeutung der Intelligenz Formen der Konzentrationsschwäche Ursachen von Lernschwierigkeiten Kommunikation Kommunikationsmodelle Rapport Sinnessysteme und deren sprachliche Repräsentation (Repräsentationssysteme) Ziel- und lösungsorientiertes Denken, Zieldefinition, Zielrahmen Gesprächsführung Erstgespräch (Anamnese) Elterngespräch Vereinbarungen treffen mit Kind und Eltern Zustandsmanagement Stärken von Selbstbewusstsein und Selbstvertrauen Ankern Konzentrationsübungen Entspannungsübungen Basisfunktionen Wahrnehmungs- und Verarbeitungsprozesse Sinnessysteme (Repräsentationssysteme) Teilleistungen Kinästhetischer Bereich Visueller Bereich Auditiver Bereich Raumorientierung Intermodalität Serialität Unterschiede von kinästhetischer, visueller und auditiver Information Metaprogramme Submodalitäten der Wahrnehmung und Verarbeitung Selektive Wahrnehmung Eigen- und Fremdwahrnehmung Strategien Visualisierungstechniken Mnemotechniken Materialien Analysieren von Arbeitsmaterialien und -blättern Literatur		Kommunikation Abklären der Rolle und der Verantwortung Fragenkatalog für das Erstgespräch Rollenspiele Konfliktbewältigungsmodelle Zustandsmanagement Motivationsstrategien Bedeutung der Körperhaltung für Wohlbefinden und Leistungsfähigkeit Gezielter Einsatz von Körperhaltungen Konzentrationsübungen Entspannungsübungen ReLeMaKo®Test Verfahren zur Erfassung von ) Zustandsmanagement ) Basisfunktionen ) sensorischen Systemen und Präferenzen ) Teilleistungsschwächen ) Metaprogrammen ) Strategien ) Kompensation ) Arbeitsstilen Erste Alarmsignale Symptomanalyse Fehleranalyse Analyse des eigenen Lernens Lernerfahrungen Strategien Arbeiten mit Lernstrategien Mnemotechniken Materialien Spiele analysieren Standardspiele für den gezielten Trainingseinsatz bewerten Trainingsorientierte Modifikation von Spielen

Block III		Block IV
Trainingskonzept, Didaktik, Strategiearbeit, Materialien		Grundlagen, Psychosoziale Rahmenbedingungen, Fallbeispiele
Grundlagen und Didaktik Didaktische Grundsätze Schreib - und Leselernprozess Auditive Fehlleitungen Rechenlernprozess Feinmotorik und Grobmotorik ReLeMaKo® - Trainingskonzept in den Bereichen Zustandsmanagement, Basisfunktionen und Strategien Trainingskonzept erstellen Ablaufplan einer Trainingseinheit Auf das Kind abgestimmte, individuelle Übungen erstellen Definieren der notwendigen psychosozialen Rahmenbedingungen Systemische Interventionen Fallbeispiele aus der Praxis Zustandsmanagement Verändern von Einstellungen und Glaubenssätzen Stressmanagement bei Prüfungen und Schularbeiten Strategien Phonologische Analyse Lesemethoden Rechtschreibstrategie nach R. Dilts Vokabelstrategie Struktur und Ordnung in der Mathematik Formeln merken Aufsatzschreiben und Referate gestalten Strategien zur Stoffsammlung Mindmapping Brainstorming „Interview“-Strategie Fragetechniken als Unterstützung beim Lernen Lerngerechte Einteilung von Lerninhalten Mnemotechniken Materialien Analysieren von Materialien Spiele für die einzelnen Teilbereiche Spiele kreieren Computer Computerunterstütztes Lernen Lernprogramme		Gesetzliche Voraussetzungen Beratung und Training Schweigepflicht Selbstständigkeit Grundlagen Entwicklungspsychologische Grundlagen Stufenentwicklung der Intelligenz Neurobiologie, Neuropsychologie Lerntheorie Mikro-, Meso,- und Makrozyklus des Lernens Kognition, Integration und Automatisierung Diverse Testverfahren Schulreifetest Differenzierungsprobe ( DPI, DPII) SLRT Salzburger Lese - und Rechtschreibtest Gruppenintelligenztest CMM-LB, CMM 1-3 Diagnostische Bausteine Luria, Lerntestbatterie Dominanzen, Lateralitätsprüfung Prozessdiagnose mathematischer Kompetenz Psychosoziale Rahmenbedingungen Soziales Umfeld Arbeitsplatzgestaltung Zeiteinteilung und Pausengestaltung Wochenplan Systemische Interventionen Zustandsmanagement Stärken von Selbstbewusstsein und Selbstvertrauen Registrieren und Dokumentieren von Erfolgen (Evidenz) Förderndes Feedback und positives Verstärken Medizin Störungen und Erkrankungen im psychischen und somatischen Bereich Fehlsichtigkeit und Sehstörungen Schwerhörigkeit Minimale cerebrale Dysfunktion (MCD) Schlafbedarf, -gewohnheiten und -störungen Ernährungsbedingte Einflüsse Bewegungsmangel, Breiten- und Leistungssport Verhaltensauffälligkeiten Hyperaktivität bei Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen (ADD/ADHD) Psychoneuroendokrinoimmunologie Neurobiologie des Stresses Fallbeispiele aus der Praxis

Graduierungserfordernisse:

Besuch aller Kursblöcke
Arbeit in Peergroups
Kreieren von Spielen und Übungen
5 ReLeMaKo®-Gruppensupervisionsstunden
mindestens 5 ReLeMaKo®-Einzelsupervisionsstunden
5 dokumentierte Fallberichte
Nachweis der Kenntnis der theoretischen und praktischen Inhalte (Beschluss des Ausbildungsausschusses)

Die Graduierung zum/r ReLeMaKo®-LerntrainerIn befähigt zum selbstständigen Arbeiten mit Betroffenen.
ReLeMaKo® ist ein geschützter Titel.
Die Graduierung zum/r ReLeMaKo®-LerntrainerIn befähigt nicht zum Abhalten von ReLeMaKo®-Seminaren, außer es erfolgt eine schriftliche Ermächtigung von Seiten des Ausbildungsausschusses.

Das Copyright für die Kursunterlagen und Kursmaterialien liegt bei GALA. Die Verwertung der Unterlagen, Texte, Bilder und CDs, auch auszugsweise, ist ohne Zustimmung von GALA nicht zulässig. Die Vervielfältigung von Übungsblättern ist für das ReLeMaKo®-Lerntraining mit Betroffenen, soweit nicht anders ausgezeichnet, erlaubt. Die Unterlagen dürfen ausschließlich zum Eigenbedarf verwendet und an dritte nicht weitergegeben werden.

So sehr sich die GALA bemühen wird, im Interesse eines reibungslosen Kursverlaufs die vereinbarten Kurstermine einzuhalten und die Orte rechtzeitig bekannt zugeben, kann es unvorhergesehene und kurzfristige Änderungen bei Orten und Terminen geben, die außerhalb des Einflussbereiches von GALA liegen.


Gesellschaft für Arithmasthenie- und Legasthenietraining Austria Hauptplatz 17/C/1 A-2514 Traiskirchen	Pagedesign ©2001 carpe diem!	Tel. 02252 56333 22 Fax 02252 56333 14 E-Mail: office@gala.at